TABLEAUX D’ÉVALUATION D’UN SUJET DE TYPE BREVET
EN HISTOIRE, GÉOGRAPHIE ET ÉDUCATION CIVIQUE
En gras : les consignes essentielles
I/ LES RÉPONSES AUX QUESTIONS SUR LES DOCUMENTS
Tableau 1 à compléter par l'élève à la fin de l'exercice
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OUI
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NON
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J'ai répondu aux questions en tirant des informations des documents demandés
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J'ai fait des réponses aussi complètes que possible
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J'ai justifié mes réponses en citant les documents
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J'ai ajouté, si nécessaire, des explications non contenues dans les documents
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J'ai regroupé par thèmes (si nécessaire) les explications et les exemples
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J'ai mis en relation tous les documents
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J'ai évité la paraphrase (reprendre le contenu d'un document sans l'expliquer)
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J'ai rédigé toutes mes réponses
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II. LE PARAGRAPHE ARGUMENTÉ CONSTRUIT À PARTIR DE DOCUMENTS
ET DE CONNAISSANCES PERSONNELLES SUR UN SUJET DONNÉ
Tableau 2 à compléter par l'élève à la fin de l'évaluation
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OUI
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NON
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documentation
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J'ai utilisé les informations tirées des documents
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J'ai réinvesti mes réponses aux questions
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J'ai ajouté des connaissances personnelles sur le sujet
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argumentation
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J'ai présenté des arguments (idées)
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J'ai présenté des exemples précis
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J'ai utilisé et expliqué les mots clés (vocabulaire spécifique)
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J'ai cité tous les documents
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organisation
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J'ai rédigé une introduction
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J'ai organisé mon développement (en 2 ou 3 parties)
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J'ai utilisé des connecteurs logiques (mots de liaison, transitions)
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J'ai rédigé une conclusion
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rédaction
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J'ai rédigé toutes les phrases
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J'ai respecté la longueur du paragraphe
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Tableau 3 à compléter par le professeur
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A
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B
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C
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D
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documentation
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Utilisation des documents
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Mise en relation des documents entre eux
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Utilisation du vocabulaire spécifique
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Connaissances personnelles
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argumentation
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Délimitation du sujet
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Qualité des arguments
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Enchaînement des arguments
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Qualité des exemples
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rédaction
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Orthographe
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Expression écrite
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© A. Sadki
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Remarque : ce tableau peut être évalué sur 40 (1 point par case) et la note ensuite divisée par 2.
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