/image%2F0931546%2F20190803%2Fob_34bfdd_histege.png)
/image%2F0931546%2F20200327%2Fob_d30af5_primo-levida-annees-1950.jpg "Si c'est un homme, Primo Levi, 1947, l'extermination de l'autre soi-même - classes de 3e et de terminale")
/image%2F0931546%2F20191124%2Fob_6e067c_c2019est-quoi-la-laicite-1.jpeg "La laïcité à l'école")
/image%2F0931546%2F20190605%2Fob_67aafe_6d1a8138.jpg "Photos de la manifestation du 6 juin 2019 contre l'expulsion des enfants et des parents Moukhlis")
/image%2F0931546%2F20190605%2Fob_3edd51_le-dauphine-mercredi-5-juin-2019.JPG "Article de Solène Vignali, Le Dauphiné, sur la manifestation contre l'expulsion de la famille Moukhlis")
/image%2F0931546%2F20190602%2Fob_075607_president-du-mexique-obrador-a-trump.JPG "La liberté de circuler face aux gens d'armes, aux barbelés, aux ghettos, aux représailles économiques")
/image%2F0931546%2F20190531%2Fob_301f6d_logo-famille.png "Texte de la première pétition contre l'expulsion de la famille Moukhlis - 24 juin 2019"){kind=logo}
/image%2F0931546%2F20190531%2Fob_ab5d0a_une-famille-menacee-d-expulsion-la.JPG "Article du journal La Tribune du 30 mai 2019 sur la menace d'expulsion de la famille de Sabrina")
/image%2F0931546%2F20190531%2Fob_e2947b_le-dauphine-vendredi-31-mai-2019.JPG "Article du journal Le Dauphiné du 31 mai 2019 sur la menace d'expulsion de la famille de Sabrina")
Agenda des classes à partir du 17 mai 2010
AGENDA DES CLASSES
A partir du 17 mai 2010
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Evaluations |
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classe |
date |
sujet |
manuel |
coefficient |
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6e 3 |
mardi 25 mai |
Rome des origines à la fin de la République |
p. 86-103 |
2 |
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5e 4 |
mardi 25 mai |
Occident chrétien |
p 84-113 |
2 |
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5e 5 |
jeudi 27 mai |
Occident chrétien |
p. 84-113 |
2 |
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5e 6 |
mardi 25 mai |
Occident chrétien |
p 84-113 |
2 |
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3e 2 |
mardi 25 mai |
a) Japon b) Relations internationales depuis 1945 |
a) p. 260-279 b) p 130-137 et 148-158, 160, 163 |
2 |
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3e 3 |
mardi 25 mai |
a) Japon b) Relations internationales depuis 1945 |
a) p. 260-279 b) p 130-137 et 148-158, 160, 163 |
2 |
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Pour toutes les classes : les chapitres étant assez longs, il faut impérativement les résumer. Pour cela, revoir la fiche méthode, "comment apprendre sa leçon" (y compris faire une fiche résumant le chapitre).
Classe de 6e 3 : connaître les origines mythiques de Rome et l'apport de l'archéologie, le fonctionnement de la République (notamment les pouvoirs et comment se déroule une élection), les conquêtes romaines, en particulier de la Gaule et le rôle de l'armée romaine et le personnage de César. De même, il faut connaître la frise et la carte du cahier ou du livre p. 87.
Classe de 5e 4, 5, 6 : connaître les détenteurs du pouvoir (seigneurs et vassaux), la féodalité, les cérémonies de l’hommage et de l’adoubement, le fonctionnement d’une seigneurie, le vocabulaire architectural d’un château fort, les transformations des campagnes, le développement du commerce et des villes (avec l’organisation d’une ville). Connaître également les trois types de malheurs qui s'additionnent et les réactions des hommes face à la mort aux XIVe et XVe siècles.
Classes de 3e 2 et de 3e 3 : ce sera un sujet de type brevet, soit sur le Japon (bien connaître en particulier le rôle de l'industrie et la carte sur l'organisation de l'espace japonais), soit sur les relations internationales depuis 1945 (insister sur la naissance de la guerre froide, les doctrines des deux blocs, la situation de l'Allemagne et de Berlin pendant la période et la fin de la guerre froide).
EXERCICES
6e 3 :
- pour le jeudi 27 mai : finir de compléter (au crayon de papier) le tableau sur l'espace urbanisé londonien en vous aidant du texte et des images (qui seront prochainement mises en ligne).
- pour le lundi 31 mai : répondre aux questions sur Mumbaï (voir polycopié).
3e 2 (pour le jeudi 20 mai) et 3e 3 (pour le vendredi 21 mai) : faire les questions p. 142 (décolonisation de l'Inde) et p. 145 (guerre d'Algérie).
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